Pensamiento computacional y alfabetización digital / Computational thinking and computer literacy

Este artículo es la segunda parte de  otro publicado en este mismo blog . También se ha publicado en el blog de RED A propósito del  artículo de Walter Bender en el número 54 de RED  traíamos a colación en la entrada anterior el post  de  Natasha Singer  comentado por Stephen  Downes donde se criticaba  el pensamiento computacional  tal como se lo ha planteado hace unos días  Timothy D. Cook, el presidente ejecutivo de Apple,  al presidente de Trump . La base de la crítica era que el pensamiento computacional en realidad es una operación de las empresas tecnológicas para obtener de una forma eficiente y poco costosa una mano de obra cualificada que asegurase el futuro de sus negocios. En la misma entrada rechazábamos esa visión porque el pensamiento computacional tal como se plantea por Wender en su artículo y nosotros en  Pensamiento computacional: Una nueva alfabetización digital  es algo centrado en el ...

Esta entrada es la primera de una serie a propósito del articulo de Walter Bender en RED 54 "The Sugar Learning Platform: Affordances for Computational Thinking / La plataforma de aprendizaje Sugar: Affordances educativas para el pensamiento computacional". Se publica también en el blog de RED. Revista de Educación a distancia . Recientemente a través de  Natasha Singer ,  comentada por Stephen  Downes, hemos conocido una  critica del pensamiento computacional  tal como se lo ha planteado hace unos días  Timothy D. Cook, el presidente ejecutivo de Apple,  al presidente Trump . En su comentario Downes suscribe, haciéndola suya,  la posición de Singer,  en la que ve y transmite de una forma más o menos clara que el pensamiento computacional es una creación de Silicon Valey, o al menos de la nueva organización  Code.org  (y a través de ella  Microsoft, Facebook,  Google  y Salesforce ) ,  para co...

Más importante aún son los efectos que un adecuado o inadecuado aprendizaje pueda tener sobre el concepto que el estudiante se forme de sí mismo, sobre su interés en el aprendizaje y sobre la aplicación de sus capacidades de aprendizaje como medio de adaptación al cambio durante toda  su vida. Benjamín S. Bloom,  CARACTERÍSTICAS HUMANAS Y APRENDIZAJE ESCOLAR Felicidad a todos los amigos, colaboradores, autores, maestros, profesores, alumnos, que este año han participado, con la lectura o con su trabajo, en  RED Revista de Educación a Distancia RED de Hypotheses Redes Abiertas Scoops Curso "Diseño instruccional"  y  Open Education Europa Universidad de Alcalá Universidad de Murcia y Centro de Formación y Desarrollo Profesional Instituto de Economía Internacional Microblog Slideshare ... y tantos otros  espacios y comunidades

Ya es público el número especial de RED dedicado a pensamiento computacional. Lo pueden ver en http:// http://www.um.es/ead/red/46/ SUMARIO Presentación Walter Bender. Sugar Labs. E.E.U.U. Claudia Urrea. MIT. E.E.U.U. Miguel Zapata-Ros. Universidad de Murcia. España. Resumen En la actualidad las instituciones y agencias competentes, los expertos y los autores de informes de tendencia se han visto sorprendidos por un hecho: la sociedad y los sistemas de producción, de servicios y de consumo demandan profesionales cualificados en las industrias de la información. Particularmente en el mundo desarrollado se da la paradoja de países y regiones con un alto índice de paro en las que actualmente se quedan sin cubrir puestos de trabajo de ingenieros de software, desarrolladores de aplicaciones, documentalistas digitales, por falta de egresados de las escuelas técnicas, por falta de demanda de estos estudios por parte de potenciales alumnos y sobre todo por la falta de...