En esta serie de entradas estamos proponiendo lo que consideramos pueden ser componentes del pensamiento computacional. Con ello pretendemos realizar una redefinición de un dominio teórico específico dentro de las teorías del aprendizaje. Y desde luego hacer una descripción somera, en un primer acercamiento, de un currículum adecuado a esos dominios conceptuales para las distintas etapas educativas y para la capacitación de maestros y profesores. Lo tratamos de hacer con las limitaciones de un post . Después será tratado y ampliado en documentos con más extensión y documentación. En un primer repaso y en la búsqueda correspondiente hemos intentamos conectar lo dicho en entradas anteriores con las conceptualizaciones y modalidades del pensamiento según las teorías del aprendizaje. Así pues hemos encontrado ya como componentes del pensamiento computacional: El pensamiento ascendente, el pensamiento descendente, la heurística, el pensamiento divergente, la creativ...